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記念病院教育学スペシャリスト博士。 Melda Alantarは、子供の多動性症状と治療法に関する情報を提供しました。

多動性とは何ですか？

多動性としても知られています 注意欠陥多動性障害 それは子供の生活に影響を与える神経生物学的障害です。研究によると、活動亢進症の脳の神経化学的構造は他の人のそれとは異なる可能性があります。

どのくらいの頻度で見られますか？

多くの子供たちは時々多動性行動を示します。ハイパーアクティブという用語は、すべてのアクティブな子供のための用語になっています。多動性障害は、学齢期の子供たちの3〜5％に見られる精神教育障害であり、女の子よりも男の子の方が3倍多く見られます。

症状は何ですか？

最も一般的な症状は、不注意、衝動性、運動活動の調節不良、つまり、過度の動きまたは不活動であり、成功の不一致です。

理由は何ですか？

理由は多面的です。脳損傷や外傷、その他の病状、環境毒素など。しかし、多動性の主な原因は遺伝です。多くの多動児の親は、学齢期に同様の問題を経験しています。

多動の症状に似ている他の問題は何ですか？

多動性障害に似た問題は、学習障害、感情障害、行動障害、深刻な家族問題を抱えている、または不適切な教育環境で育った子供たちにも見られます。したがって、多動性を診断する前に、問題の履歴と詳細を専門家が調査する必要があります。

多動性の信頼できる診断を可能にするプロセスは何ですか？

正しい診断を下すために行われるべき手順には、家族、学生と学生のクラス、支部と指導の教師との専門家の会議、および評価尺度とテストの適用が含まれます。

多動性障害の診断のために教師は何に注意を払うべきですか？

重要な手がかりは、生徒が注意を集中できないこと、開始した仕事を終えることができないこと、夢を見ること、考えずに行動すること、課題を不完全なままにすること、不規則で過度に動き回ること、頻繁に持ち物を失うこと、そして順番を待たないことです。

学校から入手した情報が重要なのはなぜですか。

子供の学校での成功を評価し、彼の学問的および社会的発達を仲間と比較し、教師の介入努力を調べることが必要かつ重要です。

用途の広い治療プログラムには何が含まれていますか？

多動性障害児の治療プログラムは、医学的介入、行動変容、心理カウンセリング、教育的取り決めを含むプロセスをカバーしています。

治療プログラムの成功は何に依存していますか？

早期治療により、多動性障害児の将来に向けて有望な結果が得られます。彼らは多動性の影響から完全に回復しないかもしれませんが、彼らを助けるための多くの方法があります。医師、教師、カウンセラー、家族の協力を得て、多動性の子供は普通の生活を送り、成功した幸せな大人になります。