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兄弟の出生順位は知性と人格の発達を指示します

子供の知性と人格の発達は多くの要因に依存します。家族から受けた教育、彼らが遊ぶおもちゃ、他の赤ちゃんとの関係などの多くの要因は、子供の知能発達にプラスの影響を与えるだけでなく、マイナスの結果をもたらす可能性があります。これらすべてのように、兄弟の出生順位も子供の性格と行動の発達に効果的です。 メモリアルシシュリ病院教育学スペシャリストDr. Melda Alantarは、妊娠中の子供の性格と知性に影響を与える要因についての情報を提供しました。

子供は出生順位に応じて異なる性格や性格特性を示す場合があります。

家族は通常 最初の子供に 子育ては役割を担い、兄弟が主張するとき、彼らは最初の子供からの寛大な理解を期待します。その結果、幼児はより敏感で、責任感があり、成功志向であり、潜在的な敵から身を守る傾向があります。

2番目の子供 一方、「私の前には常に誰かがいた」という感覚で同じ分野で競争するという考えから離れ、ユーモアスキルや社会的魅力などのさまざまな分野でスキルを開発する傾向があるかもしれません。

真ん中の子彼は最初の子供でも最後の子供でもないので、彼には特権がありません。この立場にある子供は、剥奪の感情を経験する可能性があり、その結果、正義のために戦い、排除を回避し、競争力のあるライフスタイルを発達させることができる構造を持っています。

最後の子 彼らはいつも家族の末っ子であるため、両親の役割を果たす人がたくさんいます。しかし実際には、兄弟はこの役割のために十分に成熟していません。エンドチルドレンは、大人の被験者とあまりにも絡み合っているために、社会的関係で多くの経験を積むことがあります。場合によっては、最後の子供が境界や規則に従うことに飽き飽きすることがあります。家族は最後の子供たちを甘やかし、時が来ても彼らを手放さない傾向があります。

一人っ子では、両親からの過度の注意が「私」の感覚の過度の発達につながる可能性があります。

一方、一人っ子は両親の懸念の焦点になる可能性があります。時には彼らは過保護な親の態度に遭遇します。彼らには競争する機会がありません。しかし、彼らは顕微鏡で検査されているように感じるかもしれません。このような状況は、彼らに「私は特別な人です」のような自己概念を発達させるかもしれません。

ジェンダーは知性の発達にも効果的です

言葉によるスキルではなく視覚空間的なスキルの向上は、視覚メディア（写真、映画、テレビ、ビデオ、コンピューター）の普及に依存します。少女の言語知能（読み、書き、記憶、知覚）は高く、少年の視覚空間知能（数学、科学、機械的スキル）は高いことが観察されています。これらの違いは、性ホルモン、経験、社会化によるものです。

学生の知能スコアは、学校に通っている期間中は高くなります

学校教育は子供の知性にプラスの影響を与えます。今日では、義務教育の延長はより賢い学生の訓練につながります。知能に対する学校教育の効果は非常に強いので、教育を受けたことがない子供は青年期の精神障害者として定義することができます。

欠席、学校からの除外、夏休みなどの期間中、生徒の知能スコアの低下は注目に値します。

高品質の就学前プログラムは、子供の社会的および認知的発達をサポートします。

5歳未満の子供は、感情的および認知的に重い学問的指導の準備ができていません。この期間中、活動は教師中心ではなく、子供中心でなければなりません。